Mise en situation
À partir de documents et de panoramas virtuels, les élèves commencent par identifier les principales caractéristiques de l'espace agricole national du Québec.
Ensuite, ils explorent divers enjeux liés à son utilisation, en prenant en compte les manifestations visibles sur des images satellitaires.
Enfin, ils identifient les solutions proposées pour préserver le territoire agricole, afin d'apporter une réponse à la question de départ.
Compétences disciplinaires :
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Lire l’organisation d’un territoire
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Interpréter un enjeu territorial
Compétence numérique :
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Exploiter le potentiel du numérique pour l’apprentissage (D3)
Opérations intellectuelles visées
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Caractériser un territoire
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Établir des faits
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Mettre en relation des faits
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Déterminer des facteurs explicatifs et des conséquences
Consignes
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Caractériser le territoire agricole à l’aide d’un outil de cartographie numérique.
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Identifier des enjeux du territoire agricole à l’aide de la cartographie numérique et du dossier documentaire.
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Relever des actions pour protéger le territoire agricole et permettre une coexistence entre les différentes occupations du sol.
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Décoder et interpréter l’environnement près de ton école afin d’identifier une zone agricole et les éléments visibles qui y sont associés.
Technologie
Dans cette activité, travaille dans Google Earth pour lire et interpréter le territoire agricole. Ensuite, utilise le logiciel afin de construire un parcours qui présente les principales caractéristiques d’un territoire agricole à proximité de ton école.
