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Nitassinan: le territoire des innus et des ilnus et ses enjeux

Comment les Innus affirment-ils leur autonomie sur leur territoire?

Géographie

Mise en situation

Dans le cadre de cette activité créée en collaboration avec l'Institut Tshakapesh, les élèves devront caractériser le Nitassinan et interpréter deux enjeux dans une infographie à l'aide de l'outil Canva.

Compétences disciplinaires :

  • Lire l’organisation d’un territoire

  • Interpréter un enjeu territorial

Compétence numérique :

  • Production de contenu

Opérations intellectuelles visées

  • Situer un territoire

  • Établir des faits

  • Mettre en relation des faits

  • Caractériser un territoire

Consignes

  1. Prends connaissance du dossier documentaire.

  2. Situe des nations autochtones sur une carte.

  3. Analyse des enjeux qui touchent le Nitassinan.

  4. Identifie les enjeux du territoire, leurs acteurs et leur position dans une infographie.

Technologie

Dans cette activité, tu travailleras dans Canva pour réaliser une affiche qui présente les Nations innue et ilnue et les enjeux associés à leur territoire, le Nitassinan. 

Dossier
documentaire
Image de Contexte

Contexte

Image de Document 1 : Partenariat d’un projet éolien entre Innergex et la communauté de Pessamit

Document 1Partenariat d’un projet éolien entre Innergex et la communauté de Pessamit

Image de Document 2 : Le caribou forestier menacé de disparition

Document 2Le caribou forestier menacé de disparition

Image de Document 3 : Des Innus sceptiques quant aux retombées des entreprises minières

Document 3Des Innus sceptiques quant aux retombées des entreprises minières

Image de Document 4 : Traité de Petapan - des engagements qui tardent à se concrétiser

Document 4Traité de Petapan - des engagements qui tardent à se concrétiser

Image de Document 5 : Entente majeure sur la table avec des Innus pour qu’Hydro-Québec réalise ses objectifs

Document 5Entente majeure sur la table avec des Innus pour qu’Hydro-Québec réalise ses objectifs

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